Literatura infantil um recurso metodológico para o aprendizado da língua portuguesa na segunda série do ensino fundamental

Abstract

A presente pesquisa pretendeu fazer uma reflexão sobre a Literatura Infantil percebendo de que forma ela contribui para o desenvolvimento das crianças, em Língua Portuguesa, na segunda série do Ensino Fundamental. Nesta. Foi feito um estudo bibliográfico e de campo para melhor entender como utilizar a literatura infantil nas escolas e qual a relação da literatura com a realidade das crianças, além de buscar técnicas de como melhor trabalhar a leitura em sala de aula. Esta pesquisa utilizou pressupostos da pesquisa qualitativa e usou como instrumento a entrevista semi estruturada, com quatro professores de uma escola pública de séries iniciais do ensino fundamental, localizada na região administrativa de Sobradinho-Distrito Federal. As categorias selecionadas para a aplicação do instrumento foram: as contribuições da literatura infantil para a aprendizagem; os benefícios da literatura infantil na sala de aula; as contribuições da literatura infantil na língua portuguesa; literatura infantil X preferência dos alunos; a literatura infantil e o desenvolvimento da criança. Os principais resultados obtidos na aplicação do instrumento foram: todas as participantes convergiram quanto à importância da literatura infantil; enfatizaram os benefícios que a literatura infantil traz, desde a produção e interpretação de texto até a escrita e a melhoria do vocabulário; o despertar do imaginário infantil; a escolha das histórias relacionadas à realidade dos alunos; o desenvolvimento crítico, intelectual e comportamental. Diante dos resultados obtidos na pesquisa, percebeu-se que o professor em sala de aula deve procurar recursos para despertar o interesse para a leitura em seus alunos e tornar a sala de aula um lugar de agradáveis descobertas.