A dança no ambiente escolar como conteúdo das aulas de educação física

Abstract

Introdução: Por muitas vezes, as aulas de educação física são monótonas, por terem sempre os mesmos conteúdos e acabam se tornando chatas para os alunos. A dança é um dos conteúdos que podem ser trabalhados nas aulas para que os alunos possam ter novos aprendizados. Objetivo: O objetivo desse estudo foi verificar como a dança é percebida pelos alunos no ambiente escolar antes e depois de uma intervenção. Material e Método: A amostra será composta por 37 alunos que participam das aulas de Educação Física da escola. Serão aplicados questionários fechados para alunos, sendo um antes e outro depois da intervenção. Resultados: Os resultados nos mostram que 56% dos alunos nunca tiveram aulas de dança na escola, porém 76% acha importante ter aulas de dança nas aulas de Educação física e o interesse pela dança de 62% dos alunos aumentou depois das aulas. Considerações finais: Com isso, conclui-se que antes dos alunos conheceram alguma prática, eles ficam mais receosos por se tratar de um conteúdo diferente dos anteriormente ministrados nas aulas, mas depois que eles adquirem um pouco de conhecimento sobre o conteúdo, no caso a dança, eles começam a se familiarizar e se interessar pelo mesmo.

Introduction: Many times, such as physical education classes are boring, always to have the same content and end up becoming boring for students. Dance is one of content that can be worked in the classroom for students to learn new learning. Objective: The aim of this study was to verify how the dance is perceived by students at school before and after an intervention. Material and Methods: A copy shall be composed of 37 students who participated in school physical education classes. closed questionnaires will be applied to students, and before and after the intervention. Results: The results show that 56% of students never had dance lessons at school, but 76% of students had dance classes in physical education classes and interest in dance 62% of students increased after school. Final Thoughts: Thus, it is concluded that before the students met some practice, they are more fearful because it is a different content of the previously taught in class, but then they get a little knowledge about the contents in the case dance, they begin to get acquainted and become interested in it.