Desempenho funcional de estudantes do centro de ensino especial de deficientes visuais do DF

Abstract

O estudo teve como objetivo avaliar o nível de desempenho funcional (habilidades) para realizar atividades de vida diária e a independência das crianças deficientes visuais, estudantes do Centro de Ensino Especial de Deficientes Visuais em diferentes faixas etárias. Foi realizado um estudo transversal, no qual foram avaliadas 14 crianças, alocadas em 2 grupos de 7 crianças.O grupo I composto por crianças com idade cronológica de 2 anos ( média de 2,11 anos; desvio padrão de 1,3), o grupo II crianças com 4 anos ( média de 4,6 anos; desvio padrão de 2,9) .Todas foram avaliadas pelo teste funcional PEDI. Os dois grupos apresentaram desempenho funcional abaixo do esperado para crianças da mesma faixa etária. Porém o grupo II, com maior faixa etária, apresentou um escore superior ao grupo I nas habilidades de auto-cuidado e mobilidade. Ambos os grupos necessitaram de ajuda dos cuidadores além da magnitude padronizada para crianças brasileiras. Conclui-se que as crianças deficientes visuais avaliadas apresentaram déficits na execução de habilidades funcionais e na independência para executá-las de forma ativa.