(In)disciplina: uma contribuição ao estudo

Abstract

A questão da (in)disciplina envolve pais, mestres e sociedade como um todo, pois expõe o termômetro social. Indisciplina denota insatisfação, revolta e suas ações prejudicam o bom desenvolvimento de um projeto educacional. É preciso discutir e analisar a questão disciplinar na escola que tem sido apresentada como um dos cernes do fracasso escolar, geradora de muitas discussões entre os educadores e a sociedade. Questiona-se o porquê dessa indisciplina tão crescente nos últimos tempos. Buscando uma forma apropriada de melhor abordar o comportamento disciplinar, este trabalho visa contribuir para o aprofundamento da temática no âmbito escolar, colaborando para melhor atender e/ou administrar os problemas nesta área. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, qualitativa e o instrumento para coleta de dados foi o roteiro de análise documental. As categorias selecionadas para organização, análise e discussão foram: relação professor-aluno; papel do professor e metodologias; papel do estado, da sociedade e da família; papel da escola; e formação do professor. Os principais resultados dessa pesquisa foram: é necessário estabelecer uma relação dialógica e a negociação de regras entre educadores e educandos sendo a melhor forma de promover a disciplina; adoção, pelo professor, de metodologias adequadas, atitudes e valores, criatividade e liderança, não confundindo autoridade com autoritarismo; o papel do estado, da sociedade e da família necessita de mais instrumentalização, transformação nas práticas organizacionais e pedagógicas e parâmetros que valorizam o ser humano como um todo; a escola tem por finalidade preparar os indivíduos para o exercício da cidadania e, com isso, são necessários conhecimentos sólidos, respeito, relações dialógicas e harmônicas, conjunto de normas e valores morais; os professores estão aptos a exercer suas funções com mais segurança e satisfação quando se encontram preservados física e mentalmente, e atentam-se para as inovações pedagógicas. O trabalho proporcionou novos conhecimentos sobre a (in)disciplina. Abordou vários aspectos de um tema que é comum, e ao mesmo tempo, de difícil resolução. O estudo tratou de diversos agentes e recursos que influenciam a educação e que interferem ou não na indisciplina. A pesquisa mostrou que na tentativa de amenizar a problemática, se faz necessário explorar o potencial do professor, dos alunos e da família por meio do trabalho coletivo, rompendo os limites do âmbito escolar, revolucionando o modo ensino-aprendizagem e distribuindo responsabilidades.