Diversidade sexual nas escolas: o caso do kit do projeto escola sem homofobia

Abstract

A escola é um espaço privilegiado no que tange a abertura de novos diálogos. Em relação à educação sexual, em específico, o presente estudo partiu do seguinte questionamento: em que medida o veto do kit de material educativo do Projeto Escola Sem Homofobia se torna revelador ao problematizar as relações de poder que envolvem o direito à visibilidade na nossa sociedade e a dificuldade de se combater a homofobia nas escolas? Para tais pressupostos, foram analisadas repercussões sociais e midiáticas em torno do kit e o modo de endereçamento dos três vídeos que compunham o kit – Torpedo, Probabilidade e Encontrando Bianca. Para a análise dos materiais midiáticos foram utilizados os pressupostos teóricos da análise do discurso, de Michel Foucault. O estudo traz reflexões acerca das relações de poder que envolvem a proliferação de discursos e suas possíveis consequências para a visibilidade das questões de sexualidade e gênero no contexto educacional.