A configuração subjetiva do tornar-se psicoterapeuta: reflexões sobre a dimensão teórica e a graduação em psicologia

Abstract

Este trabalho, fundamentado no corpo epistemológico-teórico-metodológico da Epistemologia Qualitativa, da Teoria da Subjetividade e do método construtivo-interpretativo de González Rey, teve como objetivo visibilizar e pensar modos pelos quais a dimensão teórica da Psicologia, tal como vivida na graduação, participa da configuração subjetiva do tornar-se psicoterapeuta. Neste intuito, foi realizada uma pesquisa com três participantes, todos psicólogos recém-formados que: a) atuaram como psicoterapeutas em seus estágios, e b) estavam começando a se lançar ao mundo como psicoterapeutas. A construção da informação, focada nos processos subjetivos da participante Manuela (nome fictício), permitiu organizar teoricamente sentidos subjetivos e configurações subjetivas implicadas na constituição de seu vivido da dimensão teórica da Psicologia. Neste percurso sensível e reflexivo, foi evidenciada a produção e a articulação destes sentidos subjetivos e destas configurações subjetivas a diferentes relações, contextos, experiências e momentos/fases da trajetória da participante em sua formação em Psicologia, mas também no decorrer de sua história como um todo e de seu pertencimento a uma sociedade e a uma cultura concretas. Chegou-se ao entendimento de que a dimensão teórica da Psicologia, tal como vivida na graduação, participa da configuração subjetiva do tornar-se psicoterapeuta nas formas pelas quais ela toma parte no cuidado de que este profissional é e se torna capaz. Ou seja: nas formas pelas quais ela toma parte na geração dos caminhos e lugares de/para existir e viver do psicoterapeuta e, em articulação a isto, na geração da qualidade de sensibilidade e de relação que este profissional tem como ofertar ao outro para que este outro seja cuidado e se cuide.