Análise da motivação dos alunos para a prática das aulas de educação física no ensino fundamental

Abstract

Muito se discute sobre a motivação dos alunos nas aulas de Educação Física. A falta de motivação, por muitas vezes, deve-se à falta de matérias, espaço apropriado, sol forte, pouca variedade de atividades ofertadas pelo professor e são relevantes para a não participação nas aulas. O objetivo deste estudo foi analisar a participação de alunos nas aulas de Educação Física, considerando idade, gênero, série e prática esportiva extraclasse. Participaram do estudo 80 alunos do ensino fundamental entre 9 a 14 anos. Na coleta de dados utilizou-se um questionário adaptado de Gaya e Cardoso (1998) em uma coleta única, contendo 15 questões fechadas e sem limite de alternativas. Em relação às atividades ligadas a competição, foram observadas as seguintes respostas: Quanto à prática das aulas para “vencer”, 37,5% consideraram como nada importante, 47,5% como pouco importante e 15% como muito importante. O estudo apresentou que a maioria dos alunos consideram muito importante a prática das aulas de educação física, tendo em vista o desenvolvimento e saúde e a prática de novas modalidades. Os resultados apresentados pelo presente estudo, concluem que a maioria dos alunos se sentem motivados para a prática das aulas de educação física, e observa-se que a maioria participa das aulas práticas visando uma melhora na sua saúde por meio dos exercícios, além da busca pelo desenvolvimento motor e aprendizagem de novas modalidades esportivas e lúdicas mesmo sem ter esse pensamento ou ideia latente.