A escola do passado e a escola do futuro: reflexões sobre as memórias de adultos em relação à educação escolar

Abstract

Este trabalho proporcionou uma reflexão sobre mudanças na educação, partindo das memórias de adultos sobre a escola. A pesquisa é uma análise de depoimentos de oito adultos entre a idade de 18 a 30 anos, e adultos entre 40 a 50 anos, com objetivo de identificar qual o sentido e o significado atribuídos à escola. Foram realizadas oito entrevistas individuais semiestruturadas, que foram gravadas e transcritas posteriormente. Constatou-se que a escola na visão dos adultos tem um papel importante no desenvolvimento social e intelectual sendo também percebida como uma forma de ascensão social. A escola foi um ambiente importante para construir não só conhecimentos formais, mas também relações afetivas duradouras. Estas impressões foram analisadas de forma a contribuir para as reflexões sobre a educação no Brasil. Para a psicologia escolar, essas mudanças sociais e históricas no campo da educação podem trazer grandes contribuições no intuito de investigar novas possibilidades de ensino no contexto brasileiro.