Atribuições de causalidade para o sucesso e fracasso na modalidade esportiva voleibol feminino
| dc.contributor.author | Carvalho, Ana Maria Bastos | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2012-10-23 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2012-10-30T18:08:44Z | en_US |
| dc.date.accessioned | 2013-05-09T20:57:30Z | |
| dc.date.available | 2012-10-23 | pt_BR |
| dc.date.available | 2012-10-30T18:08:44Z | en_US |
| dc.date.available | 2013-05-09T20:57:30Z | |
| dc.date.criacao | 2004-06 | pt_BR |
| dc.date.issued | 2004-06 | pt_BR |
| dc.description.abstract | O presente estudo visa identificar primeiramente as atribuições de causalidade na modalidade esportiva voleibol em relação à percepção de sucesso e fracasso. Os sujeitos que participaram do estudo foram 25 atletas do sexo feminino com idade entre 13 e 17 anos, jogadoras de voleibol da Equipe Infanto/Juvenil Força Olímpica. A atribuição de causalidade estudada por Weiner apresenta três dimensões: controle pessoal, controle externo e estabilidade. O instrumento psicométrico utilizado para a realização do estudo foi a Escala de Dimensão Causal II (CDS II), de Russell, traduzida e adaptada por Benck em 2002. Estudando a motivação e atribuição no esporte é possível interpretar, avaliar e elaborar estratégias eficazes de treinamento. Como cada esporte tem suas especificidades, busca-se comparar as modalidades Voleibol e Basquetebol, objetivando identificar semelhanças e diferenças entre estes. De maneira geral, os atletas tendem a atribuir seu desempenho e rendimento a fatores internos, ou seja, o sucesso é atribuído ao controle pessoal. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uniceub.br/handle/123456789/2838 | |
| dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| dc.subject | Voleibol | |
| dc.subject | Basquete | |
| dc.subject | Atribuição | |
| dc.subject | Sucesso | |
| dc.subject | Fracasso | |
| dc.subject | CDS II | |
| dc.title | Atribuições de causalidade para o sucesso e fracasso na modalidade esportiva voleibol feminino | pt_BR |
| dc.type | TCC | pt_BR |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1