Análise do desenvolvimento motor nos anos iniciais do ensino fundamental

Abstract

O processo de desenvolvimento motor está intimamente ligado ao processo maturacional da criança, a educação física escolar exerce grande influência nessa fase, é necessário um trabalho estruturado e sistematizado do professor para o alcance de desempenho motor adequado. Este estudo teve por objetivo analisar o desenvolvimento motor nos anos iniciais do ensino fundamental de alunos de uma escola pública do Distrito Federal - DF, através do Test of Gross Motor Development - Second Edition (TGMD-2). Participaram do estudo 20 crianças, de 06 a 08 anos de idade, ambos os sexos. Foi analisado seis habilidades locomotoras: correr, galopar, saltar com um pé, saltar por cima, salto horizontal, deslocamento lateral e seis habilidades de controle de objetos: rebater, quicar, receber, chutar, arremessar por cima, arremessar por baixo. O estudo trata-se de uma pesquisa transversal de caráter descritivo de análise quantitativa e qualitativa dos dados. A partir dos resultados pode ser verificado que uma grande parcela da amostra se encontra com um nível de desenvolvimento motor abaixo do esperado, do total de 20 alunos, apenas 15% atingiram desempenho motor satisfatório, o que pode ser resultado de uma má intervenção por parte dos professores de educação física escolar. Este estudo vem para reforçar a importância da realização de testes para aprimorar a coordenação motora em crianças desde os seus anos iniciais.