Desconstruindo o autismo de Artur: um estudo de caso sobre uma possível psicose infantil

Abstract

Temos presenciado uma grande quantidade de crianças diagnosticadas com autismo ultimamente. Porém, nem sempre essas crianças estão mesmo num quadro de autismo ou de psicose infantil, e um diagnóstico nessa fase da vida – assim como uma entrada prematura no bilinguismo – pode acabar agravando essa posição fragilizada na linguagem. Partindo das teorias psicanalíticas sobre autismo e psicose, passando por um histórico da nomenclatura dessas patologias e do acompanhamento, observação e conversas com familiares de uma criança com uma possível psicose infantil em dois contextos escolares diferentes, o presente trabalho assinala algumas diferenças entre autismo e psicose e pontua como o bilinguismo pode afetar o desenvolvimento da criança. O trabalho consta da análise do contexto familiar dessa criança em um estudo de caso. O objetivo geral desse trabalho foi investigar se a desorganização familiar e o bilinguismo podem culminar para que uma criança apresente dificuldades na socialização e na aprendizagem escolar, desenvolvendo traços semelhantes aos quadros de psicose e autismo. Assim, este é um trabalho comprometido com a criança com diagnóstico de autismo – principalmente no contexto escolar, que se configura como um espaço de socialização e de inscrição da lei, e que pode ajudá-las a sair da situação de exclusão, fazendo com que sejam reconhecidas como sujeito na escola e na vida, além de propiciar uma possível saída desses quadros.