Assessoria de comunicação social: estudo de caso da Assessoria de Comunicação Social SESU/MEC
| dc.contributor.advisor | Braga, Fernando | pt_BR |
| dc.contributor.author | Carneiro, Elaine Cristina | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2012-10-23 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2012-10-30T14:42:19Z | en_US |
| dc.date.accessioned | 2013-05-09T20:10:07Z | |
| dc.date.available | 2012-10-23 | pt_BR |
| dc.date.available | 2012-10-30T14:42:19Z | en_US |
| dc.date.available | 2013-05-09T20:10:07Z | |
| dc.date.criacao | 2007-11 | pt_BR |
| dc.date.issued | 2007-07 | pt_BR |
| dc.description.abstract | O presente estudo reflete a importância de uma assessoria de imprensa, tanto em empresas privadas quanto públicas logo, este objeto que vai mostrar como uma Assessoria de Comunicação Social, com uma equipe preparada e bem estruturada, composta de jornalistas, publicitários e relações públicas, pode mudar a visão interna e externa de uma das secretarias com mais visibilidade do Ministério da Educação. A Secretaria de Educação Superior passou por significativas mudanças nos últimos anos, principalmente no que tange a administração, que ao receber nova equipe passou a ter outra visão diante da sociedade. As mudanças atingiram tanto público interno quanto externo, funcionários da própria Secretaria, que A pesquisa foi feita com funcionários públicos, terceirizados e DAS que trabalham no Ministério, alguns há mais de 10 anos que, ao serem questionados sobre a antiga e nova SESu relatam a quebra de paradigmas, como isto se deu e a importância de assessoria e assessorado trabalharem concomitamente. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uniceub.br/handle/123456789/1541 | |
| dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| dc.subject | Assessoria de imprensa | |
| dc.subject | Assessoria de comunicação social | |
| dc.subject | Ministério da Educação | |
| dc.subject | Secretaria de Educação Superior (SESU) | |
| dc.title | Assessoria de comunicação social: estudo de caso da Assessoria de Comunicação Social SESU/MEC | pt_BR |
| dc.type | TCC | pt_BR |
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