O jogo e a brincadeira: reflexões a partir da perspectiva sócio - histórica de Lev Vygotsky

Abstract

No presente trabalho, realizou-se uma pesquisa bibliográfica a respeito do jogo e da brincadeira como elementos fundamentais no processo de apropriação do conhecimento. Delimitou-se a problemática para a educação das séries iniciais, por ser atualmente o campo de atuação. O foco central é evidenciar os vários aspectos do jogo como fonte impulsionadora do processo e desenvolvimento da aprendizagem da criança. Foi utilizado como princípio norteador as reflexões sócio-históricas de Lev Vygotsky.