A educação sexual a partir da perspectiva de professores/as do Ensino Fundamental II

Abstract

A presente pesquisa teve como objetivo analisar, a partir da perspectiva de professores/as que atuam no Ensino Fundamental II, os impactos da educação sexual na formação integral dos/as estudantes. A metodologia adotada foi qualitativa. De forma mais específica, foram realizadas quatro entrevistas individuais semiestruturadas, no formato on-line (Google Meet), com docentes que atuam neste nível educacional. Para nortear o trabalho interpretativo, foi utilizado o método de análise de conteúdo em sua vertente temática. Após a transcrição das entrevistas, as categorias analíticas temáticas foram construídas. Os resultados revelaram que a educação sexual ainda enfrenta barreiras no ambiente escolar e fora dele, relacionadas a preconceitos, como o sexismo, influências sociais e tabus. Embora o ambiente escolar seja considerado um espaço plural e essencial para a formação de cidadãos/ãs conscientes e reflexivos, a pesquisa identificou lacunas nas práticas pedagógicas e na formação dos/as professores/as. Para que a educação sexual cumpra seu papel é imprescindível que seja fundamentada em princípios que respeitem as diversidades e o momento do desenvolvimento psicológico de cada aluno/a. No entanto, as barreiras socioculturais ainda dificultam sua efetiva implementação. Nesse contexto, a pesquisa destaca a urgência de melhorias na formação inicial e continuada dos/as professores/as, além de uma revisão curricular nos cursos de licenciatura, de modo a garantir a inclusão adequada da temática da educação sexual na formação docente.