O ensino de Bioética para alunos de graduação em ciências da saúde: aprendizagem e formação crítica

Abstract

Graduandos de Biologia e Biomedicina matriculados na disciplina Bioética responderam a três perguntas baseadas em dois princípios da Declaração Universal sobre Bioética e Direitos Humanos da UNESCO que tratam da proteção de gerações futuras e Proteção do meio ambiente, da biosfera e da biodiversidade. A partir das respostas identificamos oito categorias e promovemos sua análise tendo como referência a teoria da Aprendizagem Significativa Crítica. Os resultados preliminares apontam para a necessidade de abordagens bastante específicas para a introdução da temática ambiental no ensino de Bioética, tradicionalmente relacionada a questões de saúde clínica. A categoria de respeito à vida / preservação foi a mais relacionada às três perguntas. Categorias conceitualmente mais definidas do que essa como conservação de recursos e direito das gerações futuras foram menos citadas e relacionadas quase que a uma única pergunta. A continuidade desse estudo deve permitir a melhoria das práticas pedagógicas relacionadas ao ensino de Bioética, tanto em relação a princípios tradicionais como a novos.