Percepções das resistências e das adesões à experiência de alfabetização popular na casa de Paulo Freire em São Sebastião - DF

Abstract

Este trabalho tem como objetivo geral compreender as resistências e adesões ao projeto de alfabetização popular de jovens, adultos e idosos em vigência na Casa de Paulo Freire, na cidade de São Sebastião, no Distrito Federal. A metodologia utilizada foi inspirada em Paulo Freire cuja proposta é de uma educação dialógica que valoriza a cultura popular e os movimentos populares e sociais, tendo o educando (a) como sujeito principal do processo, que fundamenta a proposta de trabalho na Casa de Paulo Freire. Trata-se de uma pesquisa que se utiliza da estratégia estudo de caso e da técnica entrevista semiestruturada com a comunidade adjacente à casa Paulo Freire, em São Sebastião. Os resultados da pesquisa evidenciam a importância do movimento popular para a organização de projetos e ações que visam à qualidade de vida dos educandos (as) e seu desenvolvimento político-social, contribuindo para a conscientização política libertadora, levando à participação crítica para a transformação da sociedade