Interdisciplinaridade e inovação: com ênfase para o curso de direito

Abstract

A análise da importância da interdisciplinaridade no curso de Direito, objetivo central do trabalho, é categoria indispensável para se repensar o processo de educação na sociedade atual, tendo em sua natureza o desejo de promover a transformação por meio da realização de projetos de intervenção, que permitam vislumbrar objetivos, cenários e estratégias com maior objetividade. A sua abordagem engloba os saberes de um conjunto de disciplinas dentro de um mesmo eixo de investigação ou exposição. Já os projetos de trabalho são a mola mestra do fazer interdisciplinar e se apresentam numa forma de organizar os conhecimentos escolares dentro de um eixo comum delimitado pela proposta pedagógica, tema transversal ou situação-problema da instituição. A função do projeto de trabalho consiste em compreender fatos ou informações dentro de situações e relacioná-los aos saberes de cada disciplina no curso de Direito. Cada disciplina poderá articular os saberes às situações - problemas de forma rígida. Ressaltando-se que, nas propostas interdisciplinares existem esforços no sentido de compreender e adaptar o indivíduo para as transformações no mundo do trabalho e, conseqüentemente, nos processos de produção, de organização e de formação profissional. Para tanto a presente pesquisa bibliográfica fundamentou-se em uma metodologia composta de etapas definidas pela pesquisadora a luz dos estudos de Gil (2002) e seguida por um roteiro rigoroso para o processo de construção do conhecimento. Com base na análise da definição de Currículo, Interdisciplinaridade, Projeto Político Pedagógico e das Diretrizes Curriculares para o curso de Direito, entende-se que as possibilidades aplicar a Interdisciplinaridade no ensino superior são significativas, visto que, tanto nas leis da Educação para o ensino no Brasil, bem como as definidas para o Curso de Direito, a Interdisciplinaridade se desenvolvida nas universidades deve atender as expectativas do mercado de trabalho, considerando que o profissional deverá ter uma formação que desenvolva competências e habilidades de maneira globalizada.